А письма продолжаются, и сегодня мы с одной мамой обсуждаем, как помочь ее 3х-летнему сыну.
"Павел, здравствуйте!
Меня зовут Оксана.Третий день читаю Ваш блог 
)), нашла случайно-неслучайно
Хочу проконсультироваться. Можно?
Про сына. Ему 3 года 4 месяца. Больших проблем нет, но проблемочки есть.
Не знаю, как строить правильнее свое поведение с ним, чтобы малыш развивался гармонично.
У него, можно предположить, кризис 3-х лет. После 3-х все это обострилось.
Выражается в желании доминировать над взрослыми, недавно заметила, что и над детьми тоже. В чем проявляется.
Пример первый.
Саша (имя ребенка) проснулся в плохом настроении, просит меня подойти к нему и сесть рядом с ним на указанное им место.
Я сижу тут же, в метре от него, и мне совсем не хочется вставать. Я хочу еще посидеть, подумать кой-о-чем. Говорю ему:
- Сашуня, иди ко мне, садись рядышком. Я тебя обниму, приголублю.
Сразу же начинает ныть и требовать, чтобы я пришла к нему обняла и пожалела и села именно на указанное им место.
Саша активно использует метод "заезженной пластинки" и может повторять свое указание раз 20 и отвратительно ноет при этом.
Подобные ситуации для него не редкость.
Я иногда не выдерживаю такой атаки и наказываю его.
Иногда ищу какой-нибудь интересный выход из ситуации.
Иногда иду у него на поводу и соглашаюсь с его ультимативными требованиями.
В зависимости от ситуации и настроения.
Во всем этом мне больше всего не нравится его нытье, и много раз я говорила Саше об этом.
Но в таком настроении он все равно безобразно(!) ноет.
Другая ситуация.
Саша очень любит всевозможную технику и где-то в 3 года он понял, что для него чрезвычайно важно контролировать процесс включения чайника и микроволновки, и должно это выглядеть так.
Я или муж наливаем воду в чайник при обязательном участии Саши (хоть одним пальчиком подержаться).
Потом чайник включить должен обязательно Саша.
С микроволновкой дело обстоит аналогично.
Иногда, бывает, забудешь про Сашу и включишь, а иногда просто включишь, несмотря на его присутствие, потому что нужно сделать что-то быстрее.
Боже, что тогда начинается!!!
Недавно наблюдала такое взаимодействие Саши с детьми.
Маленькая игровая комната, несколько детей.
Саша занялся развешиванием каких-то кругов на крючки.
Так там должно было быть в идеале: эти круги, когда с ними не играют, висят на крючках.
К нему подошла девочка постарше и взяла один круг из тех, что он развешал.
Саша отобрал у нее круг.
Девочка не унялась.
Они повздорили и подрались. Несильно, конечно, но неприятно это все.
Дальше Саша пошел к детям, которые мирно сидели и смотрели мультики.
Уж не помню что там Саше не понравилось, но в результате он перекроил ситуацию жестко навязывая свою волю другим детям.
Помню, что один мальчик постарше был обижен.
Я надеялась, что мальчик даст отпор и проучит Сашу.
Нет, мальчик красивый, крепкий и старше Саши оказался миролюбивым.
Вот это желание жестко навязывать свою волю — характерная черта моей свекрови.
У мужа это тоже есть, но гораздо мягче, он много лет серьезно занимался духовными практиками.
Касательно сына: мне бы хотелось скорректировать его способы достижения целей.
До свидания!:)
С искренней симпатией к Вам, Оксана".
Здравствуйте, Оксана!
По первой ситуации у меня к вам вопрос: если бы на месте Саши был другой человек и точно так же попросил бы вас подойти и сесть рядышком, только такой человек, который взрослый, который очень-очень вам дорог, и которому вы бы очень хотели быть полезной и интересной, то как бы вы в таком случае поступили?
Про "заезженную пластинку": что мешает вам принять меры при ПЕРВОЙ же просьбе Саши, то есть в самом начале психической атаки во избежание этой атаки?
Про технику — чайник и микроволновку: дорогая мама Оксана 
, а как еще мальчику научиться обращаться с техникой, если он не будет совать свой нос везде, где можно и нельзя?
Ребенок проявляет нормальное стремление развивать свой интеллект.
И ему эти действия именно НУЖНЫ для развития, так же как полноценная пища или стабильный режим дня.
И второй момент в этом: запрещая или даже просто не привлекая его к этому сейчас, потом вы будете сетовать на то, что ребенка ни о чем нельзя попросить, он отказывается помогать.
Но это будет в подростковом возрасте.
И теперь взвесьте: когда вы торопитесь включить чайник, что важнее — чашка не выпитого чаю или судьба ребенка?
А вопрос стоит именно так.
Почему бы не назначить ответственным за чайник и микроволновку Сашу и объявить это всей семье и всем гостям?
Пускай Саша — хочет или не хочет — но КАЖДЫЙ РАЗ — когда понадобиться включение чайника, будет вами призван к этому священнодействию.
А, возможно, вам захочется включить чайник, когда Саша будет уже спать глубокой ночью, и тогда вам придется его разбудить и попросить свершить это таинство (конечно, предварительно с ним договорившись об этом — уверяю, он согласиться быть разбуженным).
И разбудите его часика в два-три ночи с просьбой поставить чайку.
Помогите дойти до кухни, набрать водички, включить чайник, поблагодарите.
И в следующий раз, скорее всего, он разрешит вам его не будить и включить чайник самим. А потом и еще раз разрешит.
Так вы решите эту проблему 
По ситуации в игровой комнате: ребенок учится быть миролюбивым и уступчивым, как тот мальчик постарше, в СЕМЬЕ!
В такой семье, где мама и папа считают правилом и демонстрируют ВСЕМ своим поведением и ВСЕГДА это миролюбие и уступчивость!
То есть, когда вы сумеете ВСЕГДА отвечать "ДА!" на пожелания ребенка, на те пожелания, которые не опасны и не вредны для него и окружающих, но вам непонятны, нелогичны и необязательны на ваш взгляд, как например, пожелание ВСЕГДА включать чайник, но ребенку по какой-то причине очень нужные, тогда ваш мальчик научится быть уступчивым.
Но научится он этому — на ВАШЕМ примере — вы будете уступчивыми.
И еще одно общее предложение к вам, дорогая мама Оксана
Это уже вообще про стремление навязывать свою волю у вашего сына.
Найдите 30 минут ежедневно, а лучше через день — один день мама, один день папа — и пробуйте играть с сыном в ЕГО ЛЮБИМУЮ игру по ЕГО ПРАВИЛАМ.
То есть сидит он, например, и палочкой изображает самолет, а вы присаживаетесь рядышком и молча смотрите.
Он спрашивает "чего?", или говорит "делай то-то", или предлагает поиграть, а вы на все отвечаете "да" и делаете то, что он говорит.
Никакой инициативы!!! Никакой!!! Только следование ЕГО ВОЛЕ!
Если не знаете, что делать — сразу вопрос ему "что?", "как?" делать.
Если он просто говорит "играй", вы и тут спрашиваете "как?"
В общем, полная его инициатива и воля в этой игре.
Ему должно очень понравиться
А вы с папой научитесь,
во-первых, слушаться сына,
во-вторых, увидите способы, которыми можно сыном лучше командовать,
в-третьих, покажете ему пример послушания и исполнительности,
в-четвертых, установите с ним более близкий контакт, который поможет вам в повседневности,
в-пятых, удовлетворите его своеволие,
в-шестых, сами научитесь отличать просьбы допустимые от недопустимых и соглашаться со ВСЕМ, с чем можно согласиться,
в-седьмых, увидите его с другой стороны,
в-восьмых, научитесь такой способ общения переносить в обычную жизнь, неигровую,
в-девятых, свое своеволие, которое есть у всех, научитесь усмирять,
и,
в-десятых, поможете ребенку развиваться более радостно, весело и приятно
Желаю успехов!
И, надеюсь, мы сможем продолжить наш разговор здесь.
говорение о самом себе.
